ItulahPenejelasan dari Pertanyaan Perhatikan skema jaring-jaring makanan di bawah ini! Berdasarkan gambar di atas, peranan musang dalam ekosistem adalah sebagai Kemudian, kami sangat menyarankan anda untuk membaca juga soal Kegiatan tersebut merupakan rasa cinta tanah air dalam bidang? lengkap dengan kunci jawaban dan penjelasannya.
Rantai makanan adalah proses perpindahan energi makanan melalui seri organisme. Alur pada rantai makanan bergerak secara linear dari produsen ke konsumen teratas. Pada suatu ekosistem terdapat rantai makanan yang saling berhubungan membentuk suatu jaring-jaring makanan. Pada gambar pada soal terdapat jaring-jaring makanan yang terdiri dari 8 jenis rantai makanan yang saling terhubung. Jenis makanan pada jaring makanan tersebut adalah sebagai berikut Rumput – belalang – katak – ular – elang Rumput – kelinci – ular – elang Rumput – kelinci – elang Rumput – kelinci – singa Rumput gajah – kelinci – ular – elang Rumput gajah – kelinci – elang Rumput gajah – kelinci – singa Rumput gajah – rusa – singa Jadi jaring-jaring makanan pada gambar tersebut terdiri dari 8 jenis rantai makanan yang saling terhubung. Dengan demikian jawaban yang tepat adalah C.
ItulahPenejelasan dari Pertanyaan Perhatikan skema jaring-jaring makanan di bawah ini! Berdasarkan gambar diatas peranan ular dalam ekosistem adalah sebagai Kemudian, kami sangat menyarankan anda untuk membaca juga soal burung hantu memberi manfaat bagi petani yaitu lengkap dengan kunci jawaban dan penjelasannya.
Apabila tikus dimusnahkan maka yang akan terjadi adalah meningkatnya populasi serangga herbivora dan ekosistem menjadi tidak stabil. Dalam jaring-jaring amkanan diatas, tikus berperan sebagai konsumen I yang memakan tumbuhan. Jika tikus dibasmi, maka tumbuhan akan bertambah banyak dan ular, rubah, elang akan menurun serta ekosistem menjadi tidak stabil. Kepunahan salah satu komponen dalam ekosistem akan mengakibatkan ekosistem menjadi tidak stabil karena akan diikuti dengan kepunahan komponen ekosistem lainnya. Dengan demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah C.
Dilansirdari Encyclopedia Britannica, perhatikan skema jaring-jaring makanan di bawah ini: jika populasi zooplankton berkurang maka akan diikuti penurunan populasi udang. Kemudian, saya sangat menyarankan anda untuk membaca pertanyaan selanjutnya yaitu Dampak penggunaan pupuk kimia yang berlebihan pada kegiatan pertanian terhadap lingkungan di
Soal PAT IPA Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2018/2019 Soal dan Kunci Jawaban PAT IPA SMP Kelas 7 Kurikulum 2013 – Penilaian Akhir Tahun PAT pada kurikulum 2013 atau Ulangan Kenaikan Kelas UKK pada kurikulum 2006, kini memasuki hari keempat Kamis 16 Mei 2019 dilaksanakan PAT dengan mata pelajaran yang diujikan adalah IPA dan Prakarya. Pada kesempatan ini kami berbagi soal PAT IPA Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas 7 Kurikulum 2013 tahun pelajaran 2018/2019 beserta kunci jawaban yang mudah-mudahan bermanfaat bagi peserta didik untuk evaluasi diri, dan bapak atau ibu guru untuk analisis soal setelah PAT. Berikut Soal dan Kunci Jawaban PAT IPA SMP Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2018/2019 I. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1. Perhatikan skema di bawah ini Menurut hierarki biologi, nomor 1, 2, dan 3 secara berurutan masing-masing adalah .... A. sel, organisme, organ C. organ, sel, organisme B. sel, organ, organisme D. organisme, organ, sel 2. Makhluk hidup yang tersusun atas sel prokariotik adalah .... A. bakteri B. jamur C. tumbuhan D. hewan 3. Perhatikan tabel berikut ini! Perbedaan antara sel tumbuhan dengan sel hewan sesuai tabel nomor .... A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 4. Perhatikan gambar di samping! Organ yang berfungsi sebagai alat pernapasan pada tumbuhan ditunjukkan nomor .... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5. Perhatikan tabel di bawah ini Klasifikasi bagian tubuh organisme menurut organisasi yang benar sesuai tabel nomor .... A. 1 dan 2 C. 1 dan 4 B. 2 dan 3 D. 3 dan 4 6. Perhatikan gambar sistem organ pada manusia di bawah ini Gambar di samping menunjukkan sistem .... A. pernapasan B. pencernaan C. ekskresi D. reproduksi 7. Perhatikan gambar di samping Komponen abiotik pada ekosistem akuarium adalah .... A. ikan, tumbuhan , plankton B. air, batu, pasir C. Ikan, air, pasir D. Ikan, air, tumbuhan 8. Perhatikan gambar di bawah ini Gambar di samping menunjukkan interaksi antara makhluk hidup dalam suatu ... A. rantai makanan B. jaring-jaring makanan C. piramida makanan D. simbiois 9. Perhatikan gambar di bawah ini Gambar di samping menunjukkan saling ketergantungan antar organisme perairan dalam memanfaatkan oksigen dan karbon dioksida. Pernyataan yang benar adalah .... A. a = oksigen ; b = karbon dioksida B. a = karbon diosida ; b = oksigen C. a = b = oksigen D. a = b = karbon dioksida 10. Perhatikan bentuk hidup bersama antara individu di bawah ini 1 ikan badut dengan anemon laut 2 kupu-kupu dengan bunga 3 kerbau dengan burung jalak 4 benalu dengan tanaman inangnya Yang merupakan contoh simbiosis mutualisme adalah .... A. 1 dan 2 C. 3 dan 4 B. 2 dan 3 D. 1 dan 4 11. Perhatikan tabel di bawah ini! Ciri-ciri organisme autotrof sesuai dengan tabel nomor .... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 12. Perhatikan gambar jaring-jaring makanan di bawah ini Jika akibat penggunaan insektisida yang berlebih oleh petani belalang menjadi punah, organisme yang tidak terpengaruh adalah .... A. laba-laba B. katak C. elang D. tikus 13. Perhatikan skema pemekatan hayati pada sungai tercemar di bawah ini Racun yang berasal dari sungai tercemar mengendap paling banyak pada .... A. plankton B. ikan kecil C. ikan besar D. manusia 14. Perhatikan grafik di bawah ini Grafik di atas menggambarkan pengaruh penurunan konsentrasi oksigen terlarut terhadap perkembangan jumlah ikan dan bakteri pada perairan sungai yang tercemar. Pernyataan yang benar mengenai grafik di atas adalah .... A. sungai mengalami pencemaran pada jarak 20 km dari titik P B. penurunan konsentrasi oksigen terlarut menyebabkan jumlah ikan meningkat C. penurunan konsentrasi oksigen terlarut menyebabkan jumlah bakteri menurun D. konsentrasi oksigen terlarut tidak mempengaruhi jumlah ikan dan bakteri 15. Program “Citarum Harum” yang sedang digalakan pemerintah merupakan salah satu usaha dalam mengatasi pencemaran .... A. air B. udara C. tanah D. bunyi 16. Perhatikan polutan udara di bawah ini 1 abu vulkanik gunung api 3 asap kendaraan bermotor 2 senyawa metana dari kotoran hewan 4 asap industri Polutan udara yang berasal dari aktivitas manusia sesuai nomor .... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4 17. Penyakit yang sering diderita manusia akibat pencemaran udara adalah .... A. diare B. hepatitis B C. ISPA D. tifus limbah lindustri yang lansung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi syarat disebut .... A. illegal loging B. illegal dumping C. illegal fishing D. illegal trading 19. Suatu gambaran tentang peningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi dan lautan secara bertahap, serta sebuah perubahan yang diyakini secara permanen mengubah iklim bumi, dikenal dengan istilah .... A. pemanasan global C. deforestation B. aklimatisasi D. efek rumah kaca gambar ilustrasi penyebab terjadinya pemanasan global di bawah ini Pernyataan yang benar tentang pemanasan global adalah .... A. seluruh radiasi matahari diserap oleh atmosfer dan bumi B. gas rumah kaca dapat menyerap radiasi matahari C. hutan gundul tidak berpengaruh terhadap peningkatan konsentrasi gas rumah kaca di atmosfer D. mengganti penggunaan BBM dengan batubara dapat mengatasi pemanasan global 21. Perhatikan gambar percobaan pengaruh tanaman terhadap suhu bumi di bawah ini Data hasil percobaan menunjukkan rata-rata suhu pada toples Q lebih rendah dari suhu toples P. Jika toples dinalogikan sebagai bumi, maka dapat disimpulkan bahwa salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk menanggulangi pemanasan global adalah .... A. melakukan penghijauan B. mengurangi penggunaan gas CFC dalam alat pendingin C. menggunakan energi terbarukan D. meningkatkan efisiensi bahan bakar kendaraan bermotor 22. Perhatikan pernyataan di bawa ini 1 meningkatnya suhu bumi yang menyebabkan penguapan dan curah hujan meningkat 2 turunnya permukaan air laut karena pembekuan kutub bumi yang meluas 3 mencairnya gletser yang menyebabkan kadar air laut meningkat 4 penebalan lapisan ozon pada atmosfer bumi Dampak pemanasan global sesuai pernyataan nomor .... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4 23. Lapisan atmosfer secara berurutan dari yang terendah hingga yang tertinggi adalah .... A. troposfer > stratosfer > mesosfer > termosfer > eksosfer B. termosfer> troposfer > mesosfer > stratosfer> eksosfer C. eksosfer > troposfer > termosfer > mesosfer > stratosfer D. mesosfer> termosfer >troposfer > eksosfer > stratosfer 24. Perhatikan gambar lapisan atmosfer bumi di bawah ini Seandainya kamu seorang pilot, agar pesawat terhindar dari peristiwa cuaca yang buruk, maka harus menerbangkannya pada daerah nomor .... A. 1 B. 2 C. 3 25. Berikut ini yang merupakan fungsi lapisan Ozon di atmosfer adalah .... A. melindungi bumi dari cahaya matahari C. mengatur suhu bumi B. melindungi bumi dari sinar ultraviolet D. memantulkan gelombang elektromagnet 26. Penyebab terjadinya gempa bumi tektonik adalah .... A. erupsi gunung api C. pergeseran lempeng bumi B. tanah longsor D. meteor jatuh 27. Perhatikan gambar di bawah ini Hiposentrum gempa ditunjukkan gambar nomor .... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 28. Perhatikan tabel spesifikasi gempa di bawah ini Menurut Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika BMKG , spesifikasi gempa bumi yang berpotensi menimbulkan tsunami sesuai tabel nomor .... A. 1 B. 2 D. 4 29. Peristiwa keluarnya magma dan material lainnya dari dalam bumi oleh letusan gunung berapi disebut.... A. Vulkanik B. Seismik C. Abrasi D. Erupsi 30. Perhatikan tabel tindakan yang harus dilakukan ketika terjadi gempa di bawah ini Tindakan yang benar untuk menyalamatkan diri ketika terjadi gempa sesuai tabel nomor .... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 3 31. Perhatikan gambar gerhana matahari total di bawah ini Mahkota putih yang mengelilingi bulan pada gambar di samping merupakan penampakan lapisan matahari yang disebut .... A. inti matahari C. kromosfer B. fotosfer D. korona 32. Antara planet dalam dan planet luar dipisahkan oleh benda langit .... A. asteroid B. meteorid C. komet D. bulan 33. Perhatikan ciri-ciri benda langit di bawah ini 1 Berputar mengelilingi matahari 2 Orbitnya berbentuk lonjong 3 Terbentuk atas debu, partikel es, dan gas Benda langit yang memiliki ciri-ciri di atas adalah .... A. planet B. asteroid C. meteorid D. komet 34. Waktu yang diperlukan bumi untuk melakukan sekali rotasi adalah .... A. 1 hari B. 1 minggu C. 1 bulan D. 1 tahun 35. Perhatikan gambar gerhana di bawah ini Posisi matahari, bumi, dan bulan yang benar ketika terjadi gerhana matahari total adalah .... A. P = 1, Q = 2, R = 3 C. P = 2, Q = 1, R = 3 B. P = 1, Q = 3, R = 2 D. P = 2, Q = 3, R = 1 II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 36. Perhatikan gambar sistem organ pencernaan di bawah ini 37. Perhatikan gambar jaring-jaring makanan di bawah ini a. Berapakah jumlah rantai makanan yang terdapat pada gambar di samping ? b. Tuliskan semua rantai makanan pada gambar di samping! 38. Jelaskan pengertian Bioremediasi ! 39. Perhatikan gambar percobaan model efek rumah kaca di bawah ini Suhu pada toples manakah yang lebih tinggi ? Jelaskan alasan jawabanmu ! 40. Sebutkan 4 empat akibat revolusi bumi ! Download Soal PAT IPA Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2018/2019 unduh di sini Ÿˆ Download Kunci Jawaban PAT IPA Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2018/2019 unduh di sini Ÿˆ Courtesy Guru-guru MGMP SMP Kabupaten Indramayu Seluruh Mata Pelajaran
3 Konsentrasi makanan sangat luas 4) Penetrasi cahaya matahari kurang 5) Arus air selalu mengalamai perputaran. 6) Salinitas rendah bahkan lebih rendah dari protoplasma Ciri ekosistem air tawar yaitu nomor. a. 1-2-6 b. 1-4-6 c. 2-4-5 d. 1-3-5 e. 2-3-5 3. Perhatikan skema jaring-jaring makanan di bawah ini:
Latihan Soal Online - Latihan Soal SD - Latihan Soal SMP - Latihan Soal SMA Kategori Biologi ★ Biologi 2Perhatikan skema jaring-jaring makanan di bawah ini Jika populasi zooplankton berkurang maka akan diikuti penurunan populasi…. a. Ikan besar b. pengurai c. Ikan kecil d. fitoplankton e. UdangPilih jawaban kamu A B C D E Latihan Soal SD Kelas 1Latihan Soal SD Kelas 2Latihan Soal SD Kelas 3Latihan Soal SD Kelas 4Latihan Soal SD Kelas 5Latihan Soal SD Kelas 6Latihan Soal SMP Kelas 7Latihan Soal SMP Kelas 8Latihan Soal SMP Kelas 9Latihan Soal SMA Kelas 10Latihan Soal SMA Kelas 11Latihan Soal SMA Kelas 12Preview soal lainnya Biologi SMA Kelas 12Perkembangan pada suatu tanaman ditandai dengan adanya….A. Kenaikan volume tanamanB. Tersebarnya tanaman tanaman secara meluasC. Perubahan jumlah dan bentuk tanamanD. Perubahan ukuran pada tanamanE. Pembentukan fungsi organ tanamanCara Menggunakan Baca dan cermati soal baik-baik, lalu pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar dengan mengklik / tap pilihan yang tersedia. Materi Latihan Soal LainnyaHak Asasi Manusia HAM - PKn SMA Kelas 11Ulangan Bahasa Mandarin SMP Kelas 7UAS IPA SMP Kelas 9Teks Iklan, Slogan dan Poster - Bahasa Indonesia SMP Kelas 8IPA Tema 4 Subtema 1 SD Kelas 5UH 3 Bahasa Prancis SMA Kelas 10IPA Semester 2 Genap SD Kelas 5IPS Tema 2 Subtema 2 SD Kelas 6Future Tense - Bahasa Inggris SMA Kelas 10Pecahan - Matematika SD Kelas 3
ContohJaring-Jaring Makanan 1. Gambar diatas merupakan contoh dari jaring-jaring makanan. Pada gambar tersebut terdapat 5 rantai makanan yang saling berhubungan. Rantai makanan tersebut diantaranya : Bunga ⇒ Ulat ⇒ Burung pipit ⇒ Elang. Sawi ⇒ Ulat ⇒ Burung pipit ⇒ Elang. Sawi ⇒ Belalang ⇒ Katak ⇒ Elang. Sawi ⇒ Belalang ⇒
Artikel ini membahas latihan dan pembahasan soal UN IPA SMP yang bisa membuat kamu lebih siap menghadapi ujian. — Ujian Nasional tinggal menghitung hari. Wah, tiga tahun kamu akan ditentukan sama ujian yang satu ini ya. Pertanyaannya, sesiap apa kamu menghadapi Ujian Nasional? Sebegitu menakutkannya kah Ujian Nasional? Hmm sebenernya nggak ada yang harus ditakuti. Jangan sampe berat badan kamu turun gara-gara mikirin ini. Jangan sampe juga berat badan kamu naik karena stress dan akhirnya kebanyakan ngemil. Terus gimana dong biar nggak panik? Jalan-jalan, cari suasana baru, refreshing. Kok malah disuruh jalan-jalan? Tunggu dulu, kamu kan punya handphone yang biasa kamu bawa ke mana-mana. Nah, pas lagi jalan-jalan, sambil belajar lah kamuuu. Ngga usah yang berat-berat belajarnya. Tinggal ngulas dikit-dikit aja. Kan belajarnya udah dari kelas 1. Sekarang tinggal banyakin latihan soal. Sambil jalan-jalan, bisa sendiri, bareng temen-temen, atau keluarga, kamu bisa sambil melatih kemampuan daya tangkap kamu terhadap soal-soal yang akan diujikan. Intinya tuh, kamu paham sama materi yang udah diajarin guru. Terus kamu terbiasa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di soal ujian. Nah dalam rangka nemenin kamu mempersiapkan segala halnya dalam menyambut Ujian Nasional, kita kasih nih latihan dan pembahasan soal UN IPA SMP. Tapi syaratnya, kamu ngerjain ini juga sambil baca-baca penjelasannya di buku atau di internet. Terus juga bisa sambil jalan-jalan. Dijamin deh, kamu bakal lebih tenang hehe. 1. Topik Klasifikasi Makhluk Hidup Sub Topik Ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup Indikator Peserta didik mampu mengklasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi, misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae dan mamalia. Berikut ini merupakan ciri-ciri yang dimiliki oleh kelompok Protista adalah… a. prokariotik b. eukariotik c. makroskopis d. multiseluler Kunci B Pembahasan Kelompok Protista yang memiliki ciri-ciri selnya memiliki membran inti eukariotik, mikroskopis, bersel tunggal uniseluler yang mampu berkembang biak. Beberapa contoh kelompok Protista adalah Amoeba, Euglena, Paramecium, Saprolegnia. 2. Topik Klasifikasi Makhluk Hidup Sub Topik Ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup Indikator Peserta didik mampu mengklasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi, misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae dan mamalia. Perhatikan ciri-ciri makhluk hidup berikut ini! Heterotrof. Biasanya hidup di tempat yang lembab. Tubuhnya tersusun atas benang-benang halus atau hifa. Pada umumnya berkembang biak dengan spora. Ciri-ciri diatas merupakan ciri kelompok makhluk hidup…. a. Monera b. Plantae c. Fungi d. Mamalia Kunci C Pembahasan Fungi merupakan kelompok makhluk hidup yang memperoleh makanan dengan cara menguraikan sisa makhluk hidup lain. Ciri lain dari fungi adalah bersifat heterotrof, tidak berklorofil, tidak mempunyai akar, batang, dan daun. Fungi biasa hidup di tempat yang lembab, bersifat saprofit memperoleh bahan organik dari organisme yang sudah mati atau sudah membusukatau parasit organisme yang hidup dan mengisap makanan dari organisme lain yang ditempelinya. Tubuh fungi terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa dan pada umumnya berkembang biak dengan spora. 3. Topik Sistem Organisasi Kehidupan Sub Topik Keragaman pada sistem organisasi kehidupan Indikator Peserta didik mampu mengklasifikasikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan dari sel, jaringan,organ, sistem organ dan organisme Sel merupakan unit fungsional dan struktural terkecil dari sistem organisasi makhluk hidup. Sel sebagai unit struktural memiliki makna bahwa… a. semua fungsi kehidupan berlangsung di dalam sel. b. setiap makhluk hidup terdiri atas sel-sel. c. sel-sel makhluk hidup bervariasi. d. sel tidak dapat terlihat oleh pancaindra. Kunci B Jawaban Sel merupakan unit struktural dan fungsional terkecil dari mahkluk hidup. Sebagai unit struktural berarti setiap makhluk hidup tersusun dari sel atau sel-sel. Sebagai unit fungsional berarti semua fungsi-fungsi kehidupan berlangsung di dalam sel. Sel yang menyusun tubuh makhluk hidup pada umumnya berukuran sangat kecil. 4. Topik Sistem Organisasi Kehidupan Sub Topik Keragaman pada sistem organisasi kehidupan Indikator Peserta didik mampu mengklasifikasikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan dari sel, jaringan, organ, sistem organ dan organisme Susunan yang tepat padasistem organisasi kehidupan dari yang sederhana menuju kompleks adalah…. a. Sel-organ-jaringan-sistem organ-organisme b. Sel-jaringan-organ-sistem organ-organisme c. Sel- jaringan-organisme-organ-sistemorgan d. Organisme-sistem organ-organ-jaringan-Sel Kunci B Pembahasan Urutan sistem organisasi kehidupan dari yang sederhana menuju kompleks adalah sel-Jaringan-organ-sistem organ-organisme. Sel merupakan unit terkecil kehidupan. Sel-sel dengan bentuk dan fungsi yang sama berkumpul membentuk jaringan. Kumpulan dari beberapa macam jaringan yang berbeda dan membentuk satu kesatuan untuk melakukan fungsi tertentu disebut organ. Beberapa organ yang bekerja sama untuk melakukan fungsi kerja tertentu disebut dengan sistem organ. 5. Topik Interaksi Antar Makhluk Hidup Sub Topik Gejala alam biotik dan abiotik Indikator Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri – ciri makhluk abiotik dan biotik yang ada di lingkungan sekitar Perhatikan pernyatan di bawah ini! Peka terhadap rangsang. Membutuhkan nutrisi. Bergerak. Tumbuh dan berkembang. Bereproduksi. Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri makhluk biotik adalah nomor… a. 1 dan 2 b. 2, 3, dan 4 c. 2 dan 5 d. semua benar Kunci D Pembahasan Makhluk biotik memliki ciri-ciri yang berbeda dengan abiotik. Ciri-ciri biotik adalah bernapas, peka terhadap rangsang, membutuhkan makanan atau nutrisi, bergerak bebas maupun terbatas, tumbuh dan berkembang dan berkembang biak atau bereproduksi. 6. Topik Interaksi Antar Makhluk Hidup Sub Topik Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan Indikator Peserta didik mampu memahami pola-pola interaksi dalam ekosistem rantai makanan, jaring- jaring makanan dan simbiosis Organisme heterotrof berdasarkan jenis makanannya dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu herbivora, karnivora, dan omnivora. Berikut ini yang merupakan contoh organisme herbivora adalah…. a. kambing, kelinci, kuda, dan kerbau b. kelinci, harimau, kerbau, dan kuda c. singa, ayam, kambing, dan rusa d. elang, kerbau, kelinci, dan singa Kunci A Pembahasan Interaksi antara makhluk hidup dengan makhluk hidup yang lain dapat terjadi melalui rangkaian peristiwa makan dan dimakan. Berdasarkan kemampuan menyusun makanan, peran organisme dibagi menjadi 2 dua, yaitu autotrof dan heterotrof. Organisme heterotrof, berdasarkan jenis makanannya dibagi lagi menjadi 3 tiga, yaitu herbivora, karnivora, dan omnivora. Hewan herbivora merupakan kelompok hewan pemakan tumbuh-tumbuhan, seperti kambing, kuda, kerbau, dan kelinci. Hewan karnivora adalah kelompok pemakan daging, seperti singa dan harimau. Hewan omnivora merupakan kelompok pemakan segala, baik tumbuhan maupun hewan, seperti monyet dan ayam. 7. Topik Interaksi Antar Makhluk Hidup Sub Topik Kepadatan populasi manusia Indikator Peserta didik mampu memprediksi dampak yang terjadi akibat dari kepadatan populasi manusia Jika volume air di Ibu Kota Jakarta relatif tetap, sedangkan jumlah penduduk di Jakarta semakin meningkat, maka dampaknya yaitu ketersediaan air bersih akan… a. sangat melimpah b. semakin berkurang c. semakin bertambah d. tidak ada perubahan Kunci B Pembahasan Dampak yang terjadi pada lingkungan akibat peningkatan jumlah penduduk antara lainpencemaran lingkungan oleh limbah atau sampah rumah tangga, berkurangnya ketersediaan air bersih, berkurangnya ketersediaan udara bersih, dan berkurangnya ketersediaan ruang dan lahan pertanian. 8. Topik Interaksi Antar Makhluk Hidup Sub Topik Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan Indikator Peserta didik mampu memahami pola-pola interaksi dalam ekosistem rantai makanan, jaring- jaring makanan dan simbiosis Perhatikan skema jaring-jaring makanan di bawah ini! Berdasarkan gambar di atasperanan musangdalam ekosistem adalah sebagai…. a. produsen b. konsumen tingkat I c. konsumen tingkat II d. decomposer Kunci C Pembahasan Jaring-jaring makanan merupakan kumpulan rantai makanan yang saling gambar skema jaring-jaring makanan tersebut, tumbuhan hijau berperan sebagai produsen, burung dan tikus berperan sebagai konsumen tingkat I, musang dan burung elang berperan sebagai konsumen tingkat II, burung elang juga dapat berperan sebagai konsumen tingkat III karena memperoleh energi dari musang yang merupakan konsumen tingkat II. Jamur berperan sebagai pungarai atau dekomposer. 9. Topik Interaksi Antar Makhluk Hidup Sub Topik Kepadatan populasi manusia Indikator Peserta didik mampu memprediksi dampak yang terjadi akibat dari kepadatan populasi manusia Meningkatnya populasi manusia di ibu kota seperti Jakarta berdampak pada berbagai aspek. Berikut merupakan dampak negatif yang disebabkan oleh meningkatnya kepadatan populasi manusia adalah…. a. resiko terjadinya pencemaran semakin rendah b. ketersediaan udara bersih semakin berkurang c. jumlah air yang dibutuhkan semakin sedikit d. ketersediaan ruang dan lahan pertanian semakin banyak Kunci B Pembahasan Meningkatnya kepadatan populasi manusia berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia itu sendiri. Semakin banyak jumlah penduduk, maka resiko terjadinya pencemaran semakin tinggi, jumlah air yang dibutuhkan semakin banyak, ketersediaan udara bersih semakin berkurang dan ketersediaan ruang dan lahan pertanian semakin sedikit. 10. Topik Bioteknologi Sub Topik Pemanfaatan bioteknologi Indikator Peserta didik mampu menyimpulkan pemanfaatan dari bioteknologi Perhatikan pernyataan mengenai bioteknologi berikut ini! Pembuatan tempe dengan memanfaatkan kapang. Pembuatan tape dan roti menggunakan khamir. Pembuatan yogurt dan keju dengan bantuan bakteri. Rekayasa genetika untuk menghasilkan padi tahan hama. Menggabungkan dua sifat tanaman dengan cara okulasi. Pernyataan di atas yang merupakan kegiatan bioteknologi adalah…. a. 1 dan 2 b. 1, 2, dan 3 c. 1, 2, 3, dan 4 d. semua jawaban benar Kunci C Pembahasan Bioteknologi adalah pemanfaatan makhluk hidup atau bahan yang diperoleh dari makhluk hidup untuk menghasilkan suatu produk atau jasa yang bermanfaat bagi manusia dengan menerapkan prinsif-prinsif dari ilmu dan teknologi. Bioteknologi memiliki peran yang sangat penting untuk meningkatkan produk pangan maupun pertanian. Contoh kegiatan bioteknologi tersebut di antaranya adalah pembuatan tempe dengan memanfaatkan kapang Rhizopus sp., pembuatan tape dan roti menggunakan khamir, pembuatan yogurt dan keju dengan bantuan bakteri, dan rekayasa genetika untuk menghasilkan padi tahan hama. Baca Juga Latihan dan Pembahasan Soal Ujian Nasional SMP IPA 2019 11. Topik Pencemaran Lingkungan Sub Topik Pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Indikator Peserta didik mampu menganalisis prosedur pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Tanah yang tercemar dapat ditanggulangi dengan menggunakan mikroorganisme seperti jamur dan bakteri. Mikroorganisme tersebut dapat memecah zat-zat pencemar menjadi bahan yang tidak beracun. Proses penanggulangan tanah yang tercemar tersebut dinamakan… a. remediasi b. bioremediasi c. reboisasi d. polusi Kunci B Pembahasan Bioremediasi adalah proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme seperti jamur dan bakteri. Bioremediasi bertujuan untuk memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang tidak beracun. 12. Topik Pencemaran lingkungan Sub Topik Dampak pemanasan global Indikator Peserta didik mampu menyimpulkan penyebab dari berbagai macam pencemaran air, tanah, udara Aktivitas-aktivitas manusia berikut ini yang dapat mengurangi tingkat polusi udara di Jakarta adalah… a. pembakaran sampah b. konsumsi rokok c. penggunaan kendaraan umum d. pemakaian kendaraan bermotor Kunci C Pembahasan Beberapa aktivitas manusia dapat meningkatkan polusi udara di atmosfer, seperti penggunaan kendaraan bermotor, konsumsi rokok, kegiatan industri, dan penggunaan senyawa buangan seperti CFC. Penggunaan kendaraan umum untuk bepergian, seperti kereta dan bus dapat mengurangi tingkat polusi yang dihasilkan daripada setiap orang menggunakan mobil pribadi. Semakin banyak kendaraan yang digunakan maka semakin banyak polutan yang dihasilkan. 13. Topik Sistem gerak Sub Topik Mekanisme sistem organ Indikator Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme sistem gerak Otot merupakan penggerak bagian-bagian tubuh. Jenis otot berikut ini yang bekerja secara sadar adalah… a. otot polos dan otot rangka b. otot rangka dan otot jantung c. otot jantung dan otot polos d. otot rangka saja Kunci D Pembahasan Perbedaan otot rangka lurik, otot polos, dan otot jantung dapat dilihat pada tabel di bawah ini Pembeda Otot polos Otot lurik Otot jantung Bentuk Ujung runcing, gelendong Silindris, memanjang Silindris, memanjang, bercabang Jumlah inti sel Satu Banyak Lebih dari satu Letak inti sel Di tengah sel Di tepi sel Di pusat sel Sistem kerja Tidak sadar Sadar Tidak sadar Reaksi Lambat Cepat Lambat Gerakan Tidak cepat lelah Cepat lelah Tidak cepat lelah Letak Organ-organ seperti organ pencernaan dan pernapasan Melekat pada rangka Jantung 14. Topik Sistem Ekskresi Sub Topik Menjaga kesehatan sistem ekskresi manusia Indikator Peserta didik mampu mendeskripsikan cara menjaga kesehatan sistem ekskresi manusia Perhatikan pernyataan berikut ini! debu jalanan kosmetik sel-sel kulit mati banyak mengonsumsi air Baik anak-anak, remaja, ataupun orang tua dapat menderita biang keringat. Penyebab timbulnya biang keringat ditunjukkan oleh pernyataan nomor… a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan 4 c. 2, 3, dan 4 d. 1, 3, dan 4 Kunci A Pembahasan Biang keringat merupakan salah satu penyakit pada kulit yang terjadi karena kelenjar keringat tersumbat oleh sel-sel kulit mati yang tidak dapat terbuang secara sempurna. Keringat yang terperangkap tersebut menyebabkan timbulnya bintik-bintik kemerahan yang disertai gatal. Selain sel-sel kulit mati, debu dan kosmetik juga dapat menyebabkan terjadinya biang keringat. Biasanya, anggota badan yang terkena biang keringat, yaitu leher, punggung, dan yang tinggal di daerah tropis dan lembap, akan lebih mudah terkena biang keringat. 15. Topik Sistem Reproduksi Sub Topik Kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia Indikator Peserta didik mampu mejelaskan macam – macam kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia Penyakit AIDS Acquired ImmunoDeficiency Syndrome adalah penyakit menular yang sangat berbahaya. Penyakit ini menyerang sistem… a. pernapasan b. saraf pusat c. peredaran darah d. kekebalan tubuh Kunci D Pembahasan Penyakit AIDS Acquired ImmunoDeficiency Syndrome adalah penyakit yang disebabkan oleh virus HIV Human Immune Deficiency Virus. Virus HIV menyerang sistem imunitas atau kekebalan tubuh penderita manusia sehingga manusia menjadi rentan terinfeksi bakteri atau virus lain. Cara penularan virus HIV antara lain melalui kontak seksual, melalui penggunaan jarum suntik secara bergantian, dari ibu hamil kepada janin, dan melalui transfuse darah dari penderita AIDS. 16. Topik Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Sub Topik Percobaan fotosintesis Indikator Peserta didik mampu menerapkan percobaan fotosintesis Munculnya gelembung udara pada percobaan Ingeuhouz dengan Hidrylla sp. sebagai tanaman uji membuktikan bahwa proses fotosintesis menghasilkan produk berupa…. a. karbohidrat b. air c. karbon dioksida d. oksigen Kunci D Pembahasan Percobaan Ingeuhouz merupakan salah satu percobaan untuk melihat proses fotosintesis pada tumbuhan. Munculnya gelembung udara pada percobaan Ingeuhouz dengan Hidrylla sp. sebagai tanaman uji membuktikan bahwa proses fotosintesis menghasilkan gas oksigen. 17. Topik Bioteknologi Sub Topik Penerapan bioteknologi pangan bagi kehidupan manusia Indikator Peserta didik mampu memberi contoh penerapan dari bioteknologi pagan bagi kehidupan X adalah produk bioteknologi pangan. Pada dasarnya proses produksi X menggunakan teknik fermentasi. Fermentasi dilakukan dengan bantuan jamur Rhizopus sp.. Produk bioteknologi yang dimaksud adalah… a. kecap b. tape c. tempe d. keju Kunci C Pembahasan Bioteknologi adalah pemanfaatan bahan yang diperoleh dari makhluk hidup untuk menghasilkan suatu produk atau jasa yang bermanfaat bagi manusia dengan bantuan agen biologi. Bioteknologi dibagi menjadi 2 jenis yaitu bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern. Bioteknologi konvensional hanya menggunakan mikroorganisme jamur dan bakteri untuk menghasilkan produk yang bermanfaat bagi manusia. Contohnya dalam pembuatan tempe. Tempe dibuat dari bahan baku kacang kedelai dengan bantuan jamur Rhizopus sp. 18. Topik Pewarisan Sifat Sub Topik Pewarisan sifat makhluk hidup untuk meningkatkan kesejahteraan manusia Indikator Peserta didik mampu menentukan manfaat dari penerapan pewarisan sifat pada tumbuhan dan hewan Pewarisan sifat berperan penting dalam pemuliaan hewan. Jenis ayam berikut ini yang merupakan hasil persilangan beberapa jenis ayam unggul dari berbagai negara adalah ayam…. a. kampung b. broiler c. hutan d. jago Kunci B Pembahasan Pewarisan sifat berperan penting dalam pemuliaan hewan, yaitu menghasilkan hewan ternak berkualitas tinggi. Contoh hasil pewarisan sifat adalah unggas yang mampu menghasilkan banyak telur atau sapi dengan kualitas susu dan daging yang baik. Ayam broiler atau ayam potong yang sering dikonsumsi masyarakat Indonesia saat ini merupakan hasil persilangan beberapa jenis ayam unggul dari berbagai negara. Ayam ini menghasilkan banyak daging, memiliki daging yang lebih lezat, dan mampu menghasilkan telur dengan baik. 19. Topik Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana Sub Topik Usaha dan Energi Indikator Siswa dapat menganalisis besaran-besaran fisis yang mempengaruhi besarnya usaha yang diperlukan untuk memindahkan suatu benda. Usaha yang diperlukan untuk memindahkan kotak yang terletak di permukaan lantai pada ketinggian 1,5 m dari lantai adalah 11250 Nm. Berat kotak yang terletak di permukaan lantai tersebut adalah…. a. 750 N b. 7500 N c. N d. 16875 N Kunci B Pembahasan Pilihan jawaban yang paling tepat adalah A. W = F x h Maka F=Wh=112501,5=7500 N Keterangan W = usaha Nm atau J F = gaya/berat kotak N h = tinggi m 20. Topik Tekanan Zat Sub Topik Tekanan Indikator Peserta didik mampu menghitung besaran fisis terkait konsep tekanan pada zat padat dan tekanan hidrostatis Diketahui gaya yang bekerja pada sebuah balok besar adalah 500 N. Tekanan yang dialami jika luas penampang balok terebut adalah 2 m2 adalah…. a. N/ m2 b. 25 N/ m2 c. 250 N/ m2 d. 2500 N/ m2 Kunci C Pembahasan Diketahui F = 500 N, A = 2 m2 Ditanyakan P? Maka P=FA=5002=250 N/m2 Keterangan P tekanan N/m2 F gaya N A luas penampang m2 Jadi pilihan jawaban yang paling tepat adalah C. Gimana? Mudah kan ternyata soal-soalnya? Pada intinya, kamu cuma butuh banyak-banyak latihan soal dan juga menyegarkan pikiran. Kalau kondisi kamu tegang, yang ada malah kamu gagal fokus, padahal soal-soalnya pun gampang-gampang. Oleh karen itu Squad, jalan-jalan lah sambil bawa bahan belajar. Nah bahan belajar itu bisa kamu dapeting lewat aplikasi ruangguru. Kamu tinggal berlangganan ruangbelajar, terus udah deh kamu bisa belajar di mana aja dan kapan aja sesuai mood kamu.
Pembahasan Jaring-jaring makanan merupakan kumpulan rantai makanan yang saling berhubungan. Berdasarkan gambar skema jaring-jaring makanan tersebut, tumbuhan hijau berperan sebagai produsen, burung dan tikus berperan sebagai konsumen tingkat I, musang dan burung elang berperan sebagai konsumen tingkat II, burung elang juga dapat berperan
Connection timed out Error code 522 2023-06-16 083857 UTC What happened? The initial connection between Cloudflare's network and the origin web server timed out. As a result, the web page can not be displayed. What can I do? If you're a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you're the owner of this website Contact your hosting provider letting them know your web server is not completing requests. An Error 522 means that the request was able to connect to your web server, but that the request didn't finish. The most likely cause is that something on your server is hogging resources. Additional troubleshooting information here. Cloudflare Ray ID 7d81bc8f2bafd0c1 • Your IP • Performance & security by Cloudflare
Dilansirdari Ensiklopedia, perhatikan skema jaring-jaring makanan di bawah ini! berdasarkan gambar diatas peranan ular dalam ekosistem adalah sebagai c. konsumen tingkat ii. Baca Juga: Contoh rantai makanan yang terjadi di ekosistem sawah adalah
Pada jaring-jaring makanan tersebut terdapat rantai makanan dengan urutan sebagai berikut Rumput - ulat - ayam - elang Rumput - ulat - ayam - ular Rumput - ulat - katak - elang Rumput - ulat - katak - ular Rumput - belalang - ayam - elang Rumput - belalang - ayam - ular Rumput - belalang - katak - elang Rumput - belalang - katak - ular Rumput - tikus - elang Rumput - tikus - ular Pohon - ulat - ayam - elang Pohon - ulat - ayam - ular Pohon - ulat - katak - elang Pohon - ulat - katak - ular Pohon - belalang - ayam - elang Pohon - belalang - ayam - ular Pohon - belalang - katak - elang Pohon - belalang - ayam - ular Dengan demikian, terdapat 18 kemungkinan rantai makanan dalam jaring-jaring makanan tersebut.
k7rtN7. 12boccbsj1.pages.dev/11012boccbsj1.pages.dev/38912boccbsj1.pages.dev/28312boccbsj1.pages.dev/29112boccbsj1.pages.dev/812boccbsj1.pages.dev/36912boccbsj1.pages.dev/2712boccbsj1.pages.dev/10812boccbsj1.pages.dev/22
perhatikan skema jaring jaring makanan di bawah ini
